Najbolje igračke za najmlađe

Od trenutka kada se beba rodi i dok ne dođe trenutak za upis u jasle, bićete zatrpani igračkama koje će kao poklon donositibake, deke, tetke. Ali, neke od nisu prilagođene uzrastu vašeg deteta.

Od rođenja do druge godine igračke služe za psihomotorni razvoj deteta. Možda če vam biti teško da ne date detetu sve te prelepe igračke, ali za to nema potrebe jer one nemaju nikakvu ulogu dok dete ne poraste dovoljno da bi moglo da se igra sa njima.

baby-84552_1280

Verovali ili ne prava igračka sa kojom će se vaša beba igrati ste upravo vi. Do prvog meseca života bebe uglavnom privlači ljudski lik, naročito reaguju na poznata lice, posebno na majčin lik.
U drugom mesecu bebinog života možete na krvetac postaviti vrtešku jarkih boja. Bebe radije gledaju predmete u pokretu nego one statične.

Beba će se rado igrati sa zvečkom ili mekom loptom. Kada beba počne da se pomera i menja položaj, pažnju će joj privlačiti igračke koje se kreću(autići, loptice i sl.)

U prvoj i drugoj godini života dete će biti spremno za “ozbiljnije” igračke. Razvoj funkcije šaka omogućava hvatanje raznih oblika, pritiskanje i guranje dugmića, pa joj možete dati veće kocke za slaganje , veliki auto.
Tako maloj deci će naročito biti zanimljivo da stavlja igračke u kutiju, vadi ih, prosipa po podu, ulazi u kutiju.
Na taj način uči o odnosima u prostoru, šta je manje a šta veće i kako sa jednog mesta može da prenosi stvari na drugo.

Igračke i hrana – omiljena zanimacija mališana u vrtićima

Nesumnjiv je značaj isharane deteta za njegov rast i razvoj, pravilna, izbalansirana ishrana utiče na zdravlje vaše dece.

Upis u privatne vrtiće u Beogradu nudi roditeljima garanciju da će se o ishrani njihove dece brinuti stručnjaci iz oblasti hrane koji stvaraju posebne jelovnike koji zadovoljavaju potrebe mališana. Da bi se deca pored pravilnog fizičkog razvoja deca i mentalno pravilno razvijala pomažu igračke koje su prilagođene njihovom uzrastu.

upis u privatne vrtiće u Beogradu

Deca uglavnom najbolje jedu u veseloj i opuštenoj atmosferi, dopada im se hrana različitih boja i oblika. Uglavnom više vole sočne i sveže namirnice od prekuvanih i začinjenih jela.

Ponekad je dobro obrok iz vrtića ponoviti kod kuće kako bi se dete upoznalo sa novinama u ishrani u opuštenoj porodičnoj atmosferi.

Edukovane kuvarice koje pripremaju hranu za decu u vrtićima dekorišu hranu na razne načine kako bi tanjir izledao sto šarenije i primamljivije mališanima. Istraživanja pokazuju da ukoliko dozvolite detetu omiljenu igračku u toku obroka, povećava se njegovo interesovanje za obrok koji mu se u vrtiću nudi.

Od igračke do omiljenog zanimanja

Deca u najranijem detinjstvu najviše pokazuju svoju kreativnost, odnoso maštu koja im pomaže da se razviju u pravom smeru. Mnogi stručnjaci smatraju da deca na taj način postaju inteligentija.

Dečaci posebno imaju velike ambicije, koje su shodno uzrastu menjaju, ali većina dečaka prolazi kroz nekoliko identičnih faza maštarija, a svaka maštarija sa sobom donosi i izbor igračaka koji ima veze sa određenom profesijom.
igračke (1)
Kod dečaka se prvo razvija ljubav prema automobilima, a sve zahvaljujući uticaju oca, dede i ostalih muških članova porodice. Tada želje za budućnost sežu od običnog taksite, pa sve do vozača Formule 1 ili nekih drugih trkačkih disiplina. U tom uzrastu, autići su igračke broj jedan za svakog mališana. Bilo da su na baterije ili obične makete nekog popularnog četvorotočkaša, deca provode mnogo vremena igrajući se sa njima i maštajući da će jednoga dana biti profesionalni vozači i voziti neki od tih automobila.

Posle automobilske faze, deca počinju da se upoznaju sa svetom muzike. U tom periodu su glavne igračke različiti muzički instrumenti, gledanje spotova, oponašanje velikih zvezda inaravno kao posledica svega toga javlja se želja za bavljenjem muzikom.

Mnogi dečaci ostaju dosledni svojoj želji da budu muzičari, ali ima i onih za koje je to samo faza odrastanja. Posle muzičke karijere, na red dolaze neustrašivi detektivi i super heroji. A izbor igračaka u tom uzrastu su pištolji i pribori za policajce, igračke Betmena, Supermena i ostalih akcionih heroja.
igračke (2)Kako deca rastu i počinju da što više vremena provode sa svojim vršnjacima, kada usledi upis u državnu ili danas više nego aktuleni upis u privatnu osnovnu školu Beograd, počinju da se sve više interesuju za sport.

U tom periodu, lopta postaje najpopularnija igračka, a osim lopte na red dolaze i različite igračke sportskih motiva, pre svega mislimo na mini bilijar ili stoni fudbal. Postala je praksa da ova faza najduže traje kod svakog mališana. Dečaci u tom uzrastu počinju da treniraju određeni sport, a mnogi od njih promene i po nekoliko disciplina, pa se i izbor igračaka usklađuje sa svakom od njih, bilo da se radi o tenisu, košarci ili nekom drugom individualnom ili kolektivnom sportu.

Slušalice – štetne ‚‚igračke‚‚ za sluh dece i odraslih

Da li vaši klinci koriste slušalice bubice za slušanje muzike? Možda biste trebali razmisliti o njihovim štetnim dejstvima na sluh! 

Danas za slušanje muzike putem mp3 plejera ili telefona obično koristimo slušalice „bubice“ koje su postale omiljena igračka – rekvizit deci i odraslima, jer su nam one standardne preglomazne, a češće i mnogo skuplje. Međutim, bubice sigurno nisu najbolji izbor. A ukoliko se, ipak, odlučite da ih zadržite naučite kako da ih pravilno koristite i zaštite uši i sluh.

slusalice

Loše strane ove glasne ‚‚igračke‚‚

Istraživanja su pokazala da su ove slušalice glavni uzrok slabljena sluha kod dece i tinejdžera. Svi mi u ušima imamo sitne dlačice, koje se zovu kohlea i koje su zaslužne da zvuk nežno i sigurno dođe do našeg mozga. Preglasan zvuk oštećuje te dlačice, pa vremenom sluh slabi i zbog grešaka u mladosti mogli bismo u starosti biti uskraćeni za svu onu divnu muziku koju smo voljeli da slušamo i koja će tek nastati.

Sa „bubicama“ je manja mogućnost da „umekanite“ zvuk i teže možete da kontrolišete jačinu zvuka nego kada koristite standardne kvalitetne slušalice. Tako direktan dotok zvuka u uši može oštetiti bubne opne. Ako zvuk nameštate na jačinu od 75% (to je obično oko 85 decibela) vaš zvuk će nakon nekog perioda biti trajno oštećen. Takođe, mnogi tvrde da je zvuk mnogo kvalitetniji kada muziku slušate putem kvalitetnijih običnih slušalica.

Neki ljudi su imali problema sa začepljenjem u ušima i infekcijama. Mnogi doktori smatraju da do većeg i češćeg nakupljanja voska u ušima, zakrčenja i bolesti ušiju dolazi upravo zbog čestog korišćenja “bubica”.

Ukoliko je vaš sluh ili sluh vašeg deteta oštećen i osećate zujanje u ušima i bez korišćenja slušalica ili slušanja glasne muzike, proverite svoj sluh ili posavetujte se sa lekarom i razmotrite da li su slušni aparati rešenje za vaš sluh.

Saveti: Operite igračke kojima se igraju vaši najmlađi

Mikroorganzmi na igračkama mogu da izazovu respiratorne i stomačne bolesti, pa igračke operite obavezno posle dečje bolesti ili ako se sa njima igralo drugo dete koje je kašljalo, kijalo.
Najmlađi igračke često stavljaju u usta, a omiljeni dečji rekviziti su puni prašine, bakterija, grinja, pogotovo ako ih dete “vuče” svuda sa sobom – u vrtić, park ili kad ode u goste.

igracke

Bočica alkohola u torbi je najbolje rešenje, ali i vlažne maramice mogu da posluže svrsi kada ste van kuće. Mikroorganzmi na igračkama mogu da izazovu respiratorne i stomačne bolesti, pa igračke operite obavezno posle mališanove bolesti ili ako se sa njima igralo drugo dete koje je kašljalo, kijalo…

* Zvečke, glodalice i sve što zaokuplja bebinu pažnju trebalo bi da iskuvavate svakodnevno, na kraju dana. Kada igračka padne na pod, nemojte je vraćati detetu dok to ne uradite.

* Patkice, delfini i ono čime se deca igraju u kadi, dobro prosušite nakon svake upotrebe, kako se na njima ne bi stvarale gljivice, buđ i bakterije.

* Plastične i drvene rekvizite za zabavu poput kocki, autića, kamiona i sudova – perite blagim deterdžentom ili tečnošću za sudove u mlakoj vodi, a nakon toga dobro isperite.

* Krpene igračke perite u mašini za veš i sušite na žici, kako ne bi izgubile oblik – savetuje jedan privatni vrtić Beograd.

* Plišane najviše skupljaju prašinu, pa ih redovno tresite ili usisavajte, a da biste se rešili grinja stavite ih na nekoliko sati u kesu, pa u zamrzivač.

Kako je nastala omiljena dečja igračka na svetu?

Kada sam čula od svog deteta da je za domaći zadatak dobio da napiše sastav os vojoj omiljenoj igrački iz detinjstva znala sam da će pisati o plišanom medi koji i dan danas stoji u uglu sobe. Obzirom da je osnovna škola Bejza, škola u koju ide moje dete nisam se iznenadila za ovakvu temu, ali me je podstaklo na razmišljanje – ko se i kada setio da napravi plišanog medu?
Plišani meda je većini dece omiljena igračka i sastavni deo detinjstva. Saznala sam, i to ću podeliti sa vama,  kako je jedan imigrant pre više od sto godina došao na ideju da napravi ovu igračku.

1938397

Plišani meda nastao je u čast nekadašnjeg američkog predsednika Teodora Ruzvelta. Sve je počelo kada je u američkoj državi Misisipi, davne 1902. godine, organizovan lov na medvede. Ovom događaju prisustvovao je i Ruzvelt koji je – od svih prisutnih lovaca – jedini ostao bez plena. Njegovi asistenti su tada zarobili mladunče crnog američkog medveda i predložili da ga on ubije, ali je on to odbio.

To je bila vest koju su preneli svi američki mediji. Karikatursta Kliford Berimen je ovaj predsednikov potez ovekovečio u karikaturi koju je video Moris Mičtom, vlasnik prodavnice slatkiša u Bruklinu. Mičtom, ruski imigrant jevrejskog porekla, koji je sa suprugom Rouz pravio plišane igračke, odlučio je da napravi plišanog medu i posveti ga predsedniku koji nije hteo da ubije medveda. Tako je plišani medved dobio ime po Teodrou Ruzveltu – Teddy bear.

Nakon što je Ruzvelt dao dozvolu da se za igračku koristi njegovo ime, Mičtom je počeo da masovno proizvodi plišane mede. Danas je meda Tedi najpopularniji meda u celom svetu. Zanimljiv je podatak da svake godine u hotelima širom sveta ostane oko 75 000 plišanih meda koje najmlađi gosti zaborave.

Igre koje podstiču razvoj inteligencije kod dece

Kao i svi roditelji, sigurno i vi razmišljate o budućnosti svoje dece i koje školsko i poslovno opredeljenje ga u budućnosti čeka. Najbitnije je da shvatite da se njegov izbor tiče njegove perspektive i da ga pustite da zapliva vodama života i spozna ljubav prema određenoj oblasti učenja i bavljenja. Igra predstavlja jedan od načina da od malih nogu zapazite dečiju sklonost ka umetnosti, sportu ili predispoziciji za tehničke nauke. Ako vaše dete daje jasne signale i interesovanje za glumu ili košarku, vaš zadatak je da ga maksimalno podržite i budete mu mirna luka podrške.

1673768

Igrajte se sa svojom decom kako biste im razvili inteligenciju

Na osnovu naučnih istraživanja, oformljene su igre koje podstiču kreativnost i sposobnost snalaženja kod dece. Početak funkcionalnog razmišljanja počinje u periodu od treće do sedme godine života. Polovina moždanih sinapsi se razvija do pete godine života, i stručnjaci ukazuju na korelaciju njihovog broja sa budućim intelektualnim sposobnostima, pa je tako ovaj period detinjstva presudan u dosegu razvoja biološke inteligencije.

Kada govorimo o dečijoj igri, ona predstavlja u isto vreme i zabavu i rad. Pedagozi konstatuju da se ličnost deteta formira do sedme godine života, kao i ključne karakterne osobine koje su nasleđene ili stečene. Igrom možete zapaziti detetovu sklonost ka organizovanju, debati, ali matematičku naklonjenost. Nešto stariji mališani koji su polaznici nižih razreda osnovne škole primenjuju svoje stečeno znanje iz igre u rešavanju matematičkih problema i učenju novih pojmova iz engleskog ili drugog stranog jezika. Obraćanje pažnje na razvoj snalažljivosti đaka kroz igru koja je zastupljena na različitim kreativnim radionicama je veoma bitno. Takve aktivnosti vaše dete može dobiti ukoliko se opredelite za predškolsko Beograd koje podržava najbolja privatna osnovna škola, gde se pored redovne nastave uključuju druge mentalne aktivnosti, poput igranja šaha i ostalih mozgalica pomoću kojih se razvija sposobnost razmišljanja dece.

Zagonetke takođe predstavljaju jednu vrstu moždanog treninga, ali treba da budu prilagođene različitim uzrastima mališana. Pomoću njih, deca otkrivaju nove pojmove i logički povezuju postojeće znanje.

Određene fizičke aktivnosti utiču na pravilan rast dece i njihov fizički i mentalni razvoj. Igra pomoću lopte utiču na akomodaciju oka, koja kasnije utiče na koncetraciju pri učenju. Takođe, vežbe rotacije kada se dete vrti oko sopstvene ose raširenih ruku dovodi do stvaranja većeg broja relacija između neurona što utiče na razvoj inteligencije deteta.

Da li dete treba nositi svoju igračku u vrtić?

Deca često žele u vrtić poneti svoju omiljenu igračku. Opravdan razlog za nošenje nekih igračaka u vrtić je svakako period adaptacije. U većini vrtića će, barem u početku privikavanja, biti dopušteno donošenje omiljene igračke. Kasnije deca žele poneti igračku za koju smatraju da će biti odlična za trenutne igre s vršnjacima, žele se “pohvaliti” novom igračkom ili im je još uvek potrebna veza sa domom.

building-1867350_1920

Donosimo vam razloge za i protiv donošenja igračaka u vrtić:

Zašto je dobro poneti igračku?

- Igračka olakšava period adaptacije; Period adaptacije na vrtić je vrlo osjetljiv period, i dobro je kad dete uz sebe ima nešto što ga povezuje sa domom i pruža mu sigurnost,
– Dete se uči odgovornosti; U većini vrtića vlada pravilo da se igračka od kuće može doneti jednom nedeljno. Obično su to ponedeljak ili petak, dani do vikenda,
– Dete se uči deljenju sa drugom decom; Iako se deca u vrtiću uče deljenju stvari, vlastita omiljena igračka je ipak nešto drugo. Igračke u vrtiću su zajedničke, pa deca vrlo brzo usvoje pravilo deljenja. Međutim, kad se radi o vlastitoj igrački, prisutne su nešto drugačije emocije.

Zamke donošenja igračaka u vrtić

- Skupe igračke; Nemojte dozvoliti da dete u vrtić donosi skupe ili nenadoknadive igračke. Koliko god su deca naučila da paze na svoje stvari, ona su i dalje samo deca. Niko u vrtiću ne može biti odgovoran za gubitak ili oštećenje igračke, a dete ne može celo vreme “bdeti” nad njom.
– Premale igračke; Male igračke ili one koje se sastoje od sitnijih delova, nije dobro nositi u vrtić. Osim što takve igračke mogu potencijalno ugroziti zdravlje dece, sitne delove je mnogo lakše izgubiti.
– Lomljive igračke; Objasnite detetu da može lako ostati bez takve igračke, pa zajedno odaberite neku adekvatniju.
– Svađe; Iako donošenje vlastite igračke uči dete nesebičnosti, s obzirom da je cilj zajednička igra, postoji i druga strana medalje. Naime, igračku je nemoguće pokazati svima, poigrati se njome sa svima, svima je “malo” dati. To može biti izvor frustracija za prijatelje i malog vlasnika. Da bi se to premostilo, dobro je unapred s detetom proći određene situacije i savetovati ga kako da se ponaša sa vlastitom igračkom u vrtiću.

Što treba znati prije negoli se igračka odnese u vrtić?

Dete treba znati pravila kolektiva, kao i razloge zbog kojih su uvedena. Ako je pravilo da se igračke donose samo petkom onda to treba poštovati, kao i druga pravila vezana uz ponašanje i postupke s igračkom donešenom od kuće. Takva pravila poseduje većina vrtića, pa čak i najbolji vrtić u Beogradu.
Dete treba razmisliti koju igračku želi ponijeti i zašto; Na taj ćete način izbeći “natezanja” pre vrtića, kao i ona u samom kolektivu.
Objasnite djetetu njegovu odgovornost! 
Dete treba voditi računa o svim svojim stvarima, pa tako i o igračkama. Isto tako, ono uči da njegove odluke imaju određene posledice, ponekad pozitivne, ponekad ne.

Kupujte igračke u skladu sa uzrastom deteta

Novogodišnji praznici se bliže. Vreme da za svoje najmlađe izaberete novu igračku na poklon. Najbolji privatni vrtići u Beogradu kažu je igračka je osnova dečje igre i njen pokretač. Kroz igru dete je „oživljava” i kroz maštu preobražava u druga i saigrača. Igračka postaje povod za druženje sa drugom decom, kao i sredstvo za isprobavanje i pomeranje sopstvenih mogućnosti. Osnovni zadatak svake dobre igračke je pokretanje dečje psihofizičke snage, mogućnost preobražavanja, buđenje imaginacije i stvaralačkih aspekata. U dečjoj prirodi počiva instinktivna potreba za bliskošću sa prirodom kroz magičnu privlačnost igranja sa peskom, kamenčićima, grančicama i lišćem. Dete koje gradi ono čime će se posle igrati razvija stvaralačko mišljenje. Sa druge strane u igrama u kojima dete raspodeljuje uloge između sebe i igračaka, razvija  se urođena empatija pomoću koje će kasnije, tokom života moći da razume druge ljude.

elephant-

Pedagozi kažu da dobra igračka treba da bude primerena uzrastu deteta, odgovarajući njegovom razvojnom procesu, ili iza korak ispred, postajući izazov za dete. Pravilan izbor igračke budi dobro raspoloženje, podstiče aktivnu i radosnu igru. Još jedan od zahteva na koje treba obratiti pažnju pri odabiru je proveravanje atesta o neškodljivosti materijala od kojih je igračka napravljena. Igračke bez oštrih ivica i metalnih delova koje mogu povrediti dete tokom igre, postojanost boja, mogućnost jednostavnog pranja i dezinfekcije, vedre boje i skladni oblici  neki su od parametara koji će vam olakšati izbor.

Bilo da se opredelite za posebno osmišljene setove namenjene razvijanju motoričkih sposobnosti dece ili originalne figurice koje razvijaju maštovitost, logiku i inteligenciju kod onih malo starijih, nećete pogrešiti.

lego

Za najmlađe tu su tradicionalne drvene igračke koje stimulišu dečiju kreativnost i maštu, pokreću radoznalost, utičući na razvoj intelektualnih, emotivnih i socijalnih sposobnosti. Prirodne teksture drveta bude čula pozivajući decu da dodiruju, osećaju i istražuju. One razvijaju maštu i dozvoljavaju detetu da bude pokretač ideje kako će se i sa čime igrati. Igračke od drveta su vekovima služile za igru, učenje i razvoj. Guralice i didaktičke drvene igračke podstiču decu na otkrivanje i istraživanje predmeta, boja i oblika.

Ručno oslikani realistični detalji svaku igru učiniće uzbudljivom, vodeći vaše mališane u afrički safari, kućice štrumpfova ili zamak srednjevekovnih vitezova.

Karakteru omiljenih crtanih junaka vaše dece posvećena je posebna pažnja, jer se mališani rado identifikuju sa njima. Varijacije su  bezbrojne,  a vaše dete  rado će sakupljati omiljene figurice praveći svoju kolekciju. Moto da igralište može biti svuda oko nas, pruža vašem detetu slobodu da sa sobom ponese omiljenu igračku kud god poželi. Popularni Diznijevi junaci, praistorijske životinje, ali i savremena flora i fauna sa udaljenih kontinenata oživeli su zahvaljujući strategiji ovih velikih evropskih brendova koji u svoje projekte uključuju druge institucije poput prirodnjačkih muzeja i zoo-vrtova.

Papir i olovka za omiljenu društvenu igru

Igra „Asocijacije“ spada u grupu najzanimljivijih društvenih igara. Njeni modifikovani i savremeniji oblici su postali sastavni delovi mnogobrojnih TV-Kvizova, konkursa, enigmatskih časopisa, ali je ovde opisan prvobitan oblik ove zabavne igre. Potrebno je dva komada papira i 2 olovke, ali čak može proći i bez toga. Igrači jedni drugima zadaju poznate ličnosti, životinje, nazive država itd. Da prikažemo na primeru: Ukoliko ste sa drugarima dogovorili da će tema današnje Asocijacije biti ‚‚naziv ustanova u vašem gradu‚‚ zadajete npr reč vaše osnovne škole- Bejza. Ili poslastičernice u obližnjem parku- Bakin kolač.
Igrač koji asocira, pošto se njemu i zadaje, izgovara reči, koje su povezane sa zagonetnim pojmom, a ostali se trude, da što pre pogode o kom pojmu je reč. U daljem tekstu kao primer uzećemo pojmove vezane za temu ‚‚poznata ličnost‚‚ kako bismo pojednostavili.

memory-1293086_1280

BROJ IGRAČA : Igra je najzanimljivija, kada u njoj uzmu učešće četiri igrača, od kojih su po dva partneri. Igrači A i B, igraju protiv igrača C i D.

Ispred igrača A i C stoji jedan list papira, koji oni koriste za zadavanje lilčnosti, a identična situacija je i sa igračima B i D. Znači, za ovu igru je karakteristično, da protivnički igrači sede zajedno. Igra se vrlo lako može prilagoditi većem broju učesnika.

TOK IGRE : Prvi koji zadaje je igrač A. On na listu papira zapisuje ime i prezime poznate ličnosti. Pri tome, izabira takvu ,koju će pre pogoditi njegov partner, nego protivnički. Taj svoj zapis pokazuje samo igraču C, a ovaj prvi asocira.

Igrač C izgovara samo jednu reč, koja najbolje asocira na zadanu ličnost. Npr,ako je zadat Albert Ajnštajn, on može asocirati sa „Relativiteta“. Odmah zatim, njegov partner ima pravo na jedan pokušaj pogađanja. Kako on zna samo reč vezanu za ličnost, ali još uvek čak ni oblast, kojoj ona pripada, uglavnom su male šanse, da pogodi iz prvog puta. On govori bilo koju ličnost koja mu prva padne na pamet, ili ako zaista nema nikakvu predstavu, govori „Dalje“. Sa svakim neuspešnim pokušajem, on pomaže protivnicima pošto je njegova ličnost eliminisana. Igrači A i C, posle svakog pokušaja, govore „Pogodak“, ili „Promašaj“.

Sada na red dolazi igrač A. On daje jednu svoju asocijaciju,u našem slučaju, npr. „Naučnik“, a sada pogađa njegov partner, igrač B. Ako je ne pogodi, odnosno kaže „Dalje“, ponovo asocira igrač C, a zatim pogađa igrač D i tako redom u krug.

Ako igrači A i C asociraju po 4 puta, a za to vreme njihovi suigrači ne otkriju o kome se radi, dalje asociranje se prekida, a igrač A zadaje novu ličnost.

Kada neko od igrača B ili D pogodi, njegova strana dobija 1 bod, a zatim se prelazi na sledeće kolo igre. U njemu, „zadaje“ igrač C, igrač A prvi asocira, igrač B prvi pogađa, a zatim dalje asocira igrač C i tako redom.

U trećem kolu, zadaje igrač B, prvi asocira igrač D, a pogađa igrač C.

U četvrtom kolu, zadaje D, a prvi asocira igrač B itd.

Već smo rekli, ako se posle 4 asocijacije oba igrača zadata ličnost ne otkrije, igra se prekida, pa isti igrač zadaje ponovo. Prvi pokušaj ne donosi nikakve bodove i on je nevažeći. Međutim,ako ni posle drugog ponovljenog zadavanja, niko ne uspe da odgonetne, protivnička ekipa igrača koji zadaje, dobija 1 bod. Igra se nastavlja sa sledećim kolom ,kao da je predhodno uspešno okončano.

Igra se do 21 bod, s tim što na kraju partije, razlika između igrača mora biti bar 2 boda.

PRAVILA ASOCIRANJA : Igrač koji asocira, najpre u sebi pravi analizu, da li je moguće da se zadata ličnost odgonetne iz samo jednog pokušaja. U tom slučaju asocira „direktno“. Ako je u pitanju sportista, ili muzičar, najčešća direktna asocijacija je njegov tandem. Npr, ako je zadata asocijacija „Goran Bregović“, direktna osocijacija bi bila „Bebek“. Ako bi se npr, asociralo sa „Dugmići“, Bebek bi takođe bila jedna od mogućih ličnosti, pa je suigrač u nedoumici.

Nije dozvoljeno odvlačenje pažnje u drugu stranu, odnosno, namerno pogrešno asociranje.

Nije dozvoljeno asocirati na prezime. Npr, ako je zadata ličnost „Mirjana Karanović“, nije dozvoljeno asocirati sa „Karić“,ili „Karović“, odnosno ići samo na sličnost prezimena, a te ličinosti nemaju ništa zajedničko.

Kao asocijacija ,može se izneti i nadimak ličnosti,ali samo ako ne dolazi od imena ili prezimena.Npr,za „Boru Đorđevića“,može se asocirati sa „Čorba“,ali se za „Dragana Kićanovića“ ne bi moglo asocirati sa „Kića“.

Strategija igre: Zadat je „Ivo Andrić“.Ako prvi igrač asocira sa „pisac“,on bi jako malo postigao i to bi bilo vrlo loše odigrano. Njegov igrač skoro sigurno ne može pogoditi o kome je reč,a partnerima su date vrlo važne informacije.Oni uz još jednu asocijaciju,vrolo lako mogu odgonetnuti ličnost.Kako se asocijacija ne sme odvlačiti,najbolje bi bilo,da prvi asociraju sa „Evropljanin“, „muškarac“ i slično. Igra zahteva ogromnu koncentraciju svih igrača,koji u njoj učestvuju.

Poželjno je da se parovi,s vremena na vreme menjaju. Dešava se,da se igrači posle nekoliko odigranih partija uigraju,a da koriste i asocijacije iz nekih predhodnih partija.

Zadata ličnost bi trebala da bude poznata svim igračima. Pre početka partije,mogu se uvesti i određena ograničenja,npr,da se zadaju samo ličnosti iz određene oblasti.Ako svi učesnici znaju za zadatu ličnost,pobedu donosi umešnost asociranja,što je i cilj igre. U protivnom,u prvi plan dolazi obaveštenost i obrazovanje igrača,ali je to već druga vrsta nadmetanja.

U toku igre, nisu dozvoljena nikakva dodatna objašnjenja, niti gestikulacije. Svaka primedba se iznosi tek po završetku započetog kola.

Papir i olovku u ruke, par drugara i uživajte.